Un conversatorio de puertas abiertas sobre la futura Universidad de la Educación reunió este sábado en la sede del PIT-CNT a docentes y público en general.

El encuentro, organizado para debatir el anteproyecto de ley, fue dirigido por la consejera docente Nirian Carbajal y la secretaria de Formación del CFE, Cecilia Klein.

El objetivo central del conversatorio fue abrir el debate sobre un tema que, según las expositoras, involucra a toda la sociedad, no solo a los profesionales de la educación.

Un modelo con raíces en todo el país

Cecilia Klein destacó que la iniciativa de recorrer el país con estos conversatorios busca desmitificar la idea de que la futura universidad es un tema exclusivo de la capital.

La secretaria enfatizó que la formación docente ya cuenta con 33 institutos distribuidos en todo el territorio nacional, lo que convierte a la propuesta en una institución descentralizada de origen.

«Entendemos que es importante conocer lo que se vive en cada departamento, las necesidades de cada departamento, porque eso es lo que nos va a permitir concretar una universidad nacional de educación», afirmó Klein.

Por su parte, Nirian Carbajal subrayó la importancia de integrar las diversas tradiciones formativas que existen en el país. Con 32 centros y 2 anexos, la consejera hizo hincapié en que la nueva universidad debe respetar la historia de los institutos de formación docente, algunos de los cuales tienen 80 años de trayectoria.

«La futura universidad de la educación tiene que recoger esas ricas tradiciones de la formación magisterial, de la formación técnica… y de la formación en primera infancia y educación inclusiva, que recién están empezando a construirse», señaló.

El derecho a la educación terciaria en el interior

Ambas expositoras coincidieron en que los institutos de formación docente, a menudo únicos centros de educación superior en sus ciudades, son vitales para garantizar el acceso a la educación terciaria en el interior del país.

Para ellas, la nueva universidad debe garantizar que estos centros existentes sean parte integral de la nueva institucionalidad, una demanda que lleva más de 30 años sin concretarse.

«Es una universidad con mucha incidencia en el interior del país, son centros de educación superior que a veces son únicos en las distintas ciudades… y eso hace que también sea la posibilidad de acceder al derecho a la educación terciaria», concluyó Carbajal, haciendo un llamado a la clase política para que apoye este proyecto y fortalezca el sistema educativo nacional.